“第二個(gè)結(jié)合”融入高校思政教學(xué)的理與路

摘 要：作為又一次的思想解放，“第二個(gè)結(jié)合”融入高校思政教學(xué)的重要性是不言而喻的，其對(duì)高校思政教學(xué)的深度融入可以從現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)、核心要義和實(shí)踐進(jìn)路展開。從現(xiàn)實(shí)意蘊(yùn)來看，該融入是貫徹習(xí)近平文化思想，堅(jiān)守“根脈”、賡續(xù)“魂脈”的應(yīng)有之義，也是落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)高校思政課改革守正創(chuàng)新的基本要求；從核心要義來看，“第二個(gè)結(jié)合”語境下能不斷實(shí)現(xiàn)中西文化普遍性和特殊性的相互體認(rèn)、歷史感與人本立場(chǎng)的內(nèi)在交融，并最終實(shí)現(xiàn)馬克思主義從“入中國”到“在中國”的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變；從實(shí)踐進(jìn)路看，“第二個(gè)結(jié)合”對(duì)高校思政課的融入應(yīng)堅(jiān)守整體性和科學(xué)性理念，引入詮釋學(xué)、建構(gòu)論等多種方法論，根據(jù)不同課程的內(nèi)在邏輯和闡釋規(guī)律實(shí)現(xiàn)全面融入和重點(diǎn)融入的統(tǒng)一。（剩余11329字）