小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)課節(jié)奏教學(xué)淺析

《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中明確指出：音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽(tīng)、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)的基本途徑。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生處于孩童時(shí)期，具有好動(dòng)性、好奇心旺盛的特點(diǎn)，但是他們的身體各項(xiàng)機(jī)能發(fā)育尚未完全，尤其是大腦仍處于形象思維為主的模式。（剩余1918字）