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摘 要：在教學過程中，同伴反饋作為一種常見的生生交互活動，對培養(yǎng)學生高階思維、激發(fā)學習動機等方面有積極效果。該研究采用元分析方法對國內外有關同伴反饋對學生學習效果影響的43項實證研究進行綜合、梳理、分析和評價，以了解同伴反饋對學生學習的實際影響效果。研究發(fā)現：同伴反饋對提高學生學習效果具有中等程度以上的促進作用。（剩余11218字）
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同伴反饋真的能促進學生學習嗎？
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