設(shè)計(jì)實(shí)踐與地域性維度的教學(xué)方法評(píng)測(cè)

——二元模糊德?tīng)柗品ǖ倪m用性決策

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摘要：科學(xué)的創(chuàng)意思維法有助于創(chuàng)新力和設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。然而尚未有通用的適合設(shè)計(jì)教學(xué)使用的思維法，因此，本研究依據(jù)大學(xué)設(shè)計(jì)教育的辦學(xué)思路以及學(xué)生特點(diǎn)將創(chuàng)意思維法轉(zhuǎn)變成設(shè)計(jì)教學(xué)方法，從“設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐”與“地域性主題”兩個(gè)維度進(jìn)行適用性評(píng)測(cè)。提出德?tīng)柗品ㄅc二元模糊語(yǔ)意模型結(jié)合的評(píng)測(cè)模式，使用三角模糊數(shù)、歐式距離法、OWA等算法對(duì)15位專家的評(píng)估值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（剩余10784字）