中職汽修專業(yè)項目多元化過程性評價模式的構(gòu)建思路探索

摘 要：近年來，我國職業(yè)教育快速發(fā)展，中職學生數(shù)量和規(guī)模不斷擴大。隨著教育改革的深入，對中職教育教學質(zhì)量提出了更高的要求。中職人才培養(yǎng)的目標是向社會輸送綜合性人才，為保證人才培養(yǎng)效果，應注重對教學質(zhì)量的有效評價。項目多元化過程性評價模式是一種綜合性較強的評價模式，能夠契合中職人才培養(yǎng)特點。以中職汽修專業(yè)為例，在項目多元化過程性評價中，要把握好評價原則及評價內(nèi)容，結(jié)合汽修專業(yè)教學特點，對學生做出科學的評價，促進教學質(zhì)量的提升。（剩余5702字）