小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何與心理健康教育融合

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新課程改革要求教師在教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育，讓學(xué)生獲取全面發(fā)展。因此，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與心理健康教育知識(shí)的融合，切合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化引導(dǎo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和綜合素養(yǎng)，進(jìn)而迎合新課程改革實(shí)際需求，以推動(dòng)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，融合心理健康內(nèi)容

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法是設(shè)定與所學(xué)知識(shí)相似或相關(guān)聯(lián)的環(huán)境和空間，在此情境內(nèi)學(xué)生完成知識(shí)學(xué)習(xí)，提升理解能力。（剩余1004字）