“雙減”背景下思維導圖助力小學語文整本書閱讀的教學實踐
關(guān)鍵詞:“雙減”政策;思維導圖;小學語文;整本書閱讀
引言:“雙減”背景下,小學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔得到減輕,學生有更多的時間進行閱讀,尤其是整本書閱讀模式備受關(guān)注。整本書閱讀模式既幫助學生建立正確的閱讀思維,也有助于提升學生的語言能力及語文素養(yǎng)[1]。整本書內(nèi)容繁雜,不利于小學生掌握,而思維導圖正好有助于小學生把握文本內(nèi)容,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,進而提升整本書閱讀效果。(剩余2249字)
試讀結(jié)束
目錄
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