農(nóng)村中小學教師科研素養(yǎng)的影響因素分析與研究

關鍵詞：農(nóng)村教師；科研素養(yǎng)；影響因素

“素養(yǎng)”是一個人知識和技能，動機、情感和態(tài)度及其他社會行為要素的集合[1]。教師科研素養(yǎng)是教師專業(yè)化發(fā)展中開展教育科研活動需要且具備的個人素質和修養(yǎng)。中小學教育改革不斷深入，“教師作為研究者”的呼聲也越發(fā)高漲。2019年10月，教育部在《關于加強新時代教育科學研究工作的意見》明確指出，“鼓勵支持中小學教師增強科研意識，積極參與教育研究活動，不斷深化對教育教學改革的規(guī)律性認識，探索適應新時代要求的教書育人有效方式和途徑，推進素質教育發(fā)展”。（剩余1773字）