高職建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生對(duì)導(dǎo)師制的認(rèn)知與思考

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摘要：導(dǎo)師制相比于輔導(dǎo)員+班主任管理模式有利于了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、培養(yǎng)職業(yè)技能、指導(dǎo)就業(yè)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。以建筑工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于導(dǎo)師制不了解，希望能有師德高尚、教學(xué)能力突出、具備一定社會(huì)經(jīng)歷的中級(jí)以上職稱的導(dǎo)師對(duì)專業(yè)知識(shí)、就業(yè)執(zhí)業(yè)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面有所指導(dǎo)。依據(jù)調(diào)研結(jié)果，從建立導(dǎo)師制長(zhǎng)效機(jī)制、加強(qiáng)導(dǎo)師素質(zhì)建設(shè)和豐富溝通形式與方法幾個(gè)主要方面思考了導(dǎo)師制運(yùn)行的關(guān)鍵問題，對(duì)于高職院校土建類專業(yè)推行導(dǎo)師制具有一定參考價(jià)值。（剩余4629字）