類比遷移知識(shí)，層進(jìn)操作學(xué)具

——拓展課《面的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)與思考

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一、教前思考

學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第二單元《圓柱和圓錐》時(shí)，學(xué)生主要從綜合幾何（靜態(tài)）的視角，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幾何（觀察、測(cè)量）的方法（初步涉及論證幾何，即轉(zhuǎn)化、推理的方法），認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，計(jì)算它們的體積和表面積（不要求計(jì)算圓錐的表面積），進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，由此形成空間觀念和初步的應(yīng)用意識(shí)[1。（剩余5023字）