共情陪伴 靜待花開
陶行知曾說:“我們應(yīng)該成為兒童,才配做兒童的先生。”在學(xué)校班主任工作中,常會出現(xiàn)這樣的情形:有的學(xué)生脾氣非常倔,你越利用老師的威嚴(yán)進行批評,他的反叛性格就越強,就像個皮球那樣,你拍得越重,他彈得越高。有時候盡管表面上虛心接受,但行為上卻堅持不改變。長此以往,就很容易引起師生關(guān)系緊繃,從而導(dǎo)致教師在學(xué)生中的威望逐漸降低,也很難管理好整個班集體。(剩余2907字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 循環(huán)式教師專業(yè)培訓(xùn)機制...
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- 淺談教師自我發(fā)展的途徑與策略...
- 教師把握教育規(guī)律成長的10個梯...
- 優(yōu)化作業(yè)設(shè)計 讓“雙減”切實落...
- 基于“學(xué)習(xí)強國”平臺的思政課議...
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- 提升幼教質(zhì)量,做好幼小銜接工作...
- 以思維導(dǎo)圖助推“雙減”落地...
- 大單元項目式:學(xué)生成長的適宜土...
- 挖掘傳統(tǒng)節(jié)氣文化 助力幼兒健康...
- 園本化項目活動改變幼兒學(xué)習(xí)方式...
- 學(xué)習(xí)型黨組織引領(lǐng)下的職工教育培...
- 和美課程文化建設(shè)的路徑...
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- 善理 善建 善思...
- 明確新目標(biāo),推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展...
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- 開展勞動教育 培育時代新人...
- “垃圾分類”議題教學(xué)中的思辨...
- 遨游漢字王國...
- 統(tǒng)編版教材課后練習(xí)的解碼與運用...
- 依托地域文化 創(chuàng)設(shè)英語第二課堂...
- 在閱讀中收獲 在閱讀中成長...
- 在主題活動中促進幼兒全面發(fā)展...
- 智慧,滋養(yǎng)靈魂不露聲色的教育...
- 多層次溝通,凝聚家校向心力...
- 共情陪伴 靜待花開...
- “公益素養(yǎng)”課程的建構(gòu)與實施...