淺談“快樂語文”的思考與實踐
筆者經(jīng)歷了很多次教學改革,一路走來,經(jīng)過不斷的磨煉與成長,逐步形成了自己的教學風格和價值追求,即以“快樂語文”為載體,激勵、喚醒學生的心靈與智慧,使他們快樂學習?!翱鞓氛Z文”有兩個支撐點,即“益”與“趣”,前者是指教師在聽、說、讀、寫的教學過程中,要充分培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng);后者是指教師應以語文實踐活動為主線,為學生創(chuàng)設豐富的學習情境,設計富有情趣與挑戰(zhàn)的學習任務。(剩余1065字)
試讀結(jié)束
目錄
- 加強溝通力培養(yǎng):新文科建設的必...
- 選擇的教育,“向內(nèi)走”的頂層訴...
- 選擇,是一份“生命的饋贈”...
- 未知人生里的“多選題”...
- 在選擇中,探求成長的答案...
- 學會選擇,走向遵從本心的自主人...
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- 指向語文要素的文學閱讀與創(chuàng)意表...
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- 淺談“快樂語文”的思考與實踐...
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- 深耕德育,讓每個孩子向陽生長...
- 以體系化勞動課程育未來社會公民...
- 拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的學校路徑...
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- 萬木競榮,書鄉(xiāng)飄香...
- 再造學習空間,推進“五育融合”...
- 改造校園環(huán)境,讓孩子站在學校正...
- 鄉(xiāng)村小規(guī)模學?!翱破臻喿x”探索...
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