“雙減”政策下的家校合育實(shí)踐

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教育不僅存在于學(xué)校，家庭也是其重要而必不可少的環(huán)節(jié)——家校合育關(guān)乎廣大未成年人的健康成長(zhǎng)和中華民族的偉大復(fù)興。作為一線(xiàn)教師，如何認(rèn)真領(lǐng)會(huì)與實(shí)踐教育新理論新要求，搭建家校合育的平臺(tái)？

通過(guò)采取家長(zhǎng)沙龍達(dá)成共識(shí)、個(gè)性問(wèn)題家庭訪(fǎng)問(wèn)、家委會(huì)優(yōu)質(zhì)特色資源支持、家長(zhǎng)開(kāi)放日沉浸式體驗(yàn)、優(yōu)質(zhì)特色社團(tuán)活動(dòng)、課后輔導(dǎo)服務(wù)等一系列舉措，可使學(xué)校和家庭的配合協(xié)作更加流暢，更好地發(fā)揮家校協(xié)同育人作用。（剩余3871字）