有組織教研的概念模型、實(shí)然困境與優(yōu)化路徑

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（1.玉林師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院，廣西玉林，537000；2.廣西師范大學(xué)教育學(xué)部，廣西桂林，541000）

“興國(guó)必先強(qiáng)師”，強(qiáng)師必先強(qiáng)教研。2023年5月26日，教育部辦公廳印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動(dòng)方案》，要求加強(qiáng)教研專業(yè)引領(lǐng)，常態(tài)化開展區(qū)域教研。囿于區(qū)域內(nèi)教研水平低下，“基礎(chǔ)研究演化為政府組織、集中投入、體現(xiàn)國(guó)家意志”的組織形式。（剩余8204字）