高中英語課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究

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中圖分類號：G633.41文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2025)14-0026-05

一、引言

隨著以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的新課改的推進，英語教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)真實有效的教學(xué)情境成為高中英語教學(xué)關(guān)注的焦點之一。

《普通高中英語課程標準（2017版2020年修訂)》（以下簡稱《課標》指出，“在以主題意義為引領(lǐng)的課堂上，教師要通過創(chuàng)設(shè)與主題意義密切相關(guān)的語境，充分挖掘特定主題所承載的文化信息和發(fā)展學(xué)生思維品質(zhì)的關(guān)鍵點，基于對主題意義的探究，以解決問題為目的，整合語言知識和語言技能的學(xué)習(xí)與發(fā)展，將特定主題與學(xué)生的生活建立密切關(guān)聯(lián)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)和運用語言，開展對語言、意義和文化內(nèi)涵的探究，特別是通過對不同觀點的討論，提高學(xué)生的鑒別和批判能力；同時，通過比較中外文化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)多元文化視角”。（剩余6486字）