以計算思維與ＰＢＬ 為導向的“大學計算機基礎”混合式教學設計與實踐

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摘 要：文章提出一種以計算思維與問題式學習模式（Problem-Based Learning，PBL）為導向進行混合式教學的設計方案，并在“大學計算機基礎”課程中構建課程教學內容與“計算思維”教學體系的對應關系，重點提出在 PBL項目創(chuàng)設的過程中，在設計具體問題情境時應注意的事項

關鍵詞：大學計算機基礎：PBL：計算思維：PBL問題引導

中圖法分類號：G712 文獻標識碼：A

１ 引言研究表明，ＰＢＬ 是一種以學生為中心的設計和實施項目教學與學習方式，能夠有效提高學生的學習效果。（剩余3161字）