高等教育賦能科技創(chuàng)新中心建設的工作機理、風險解構與實施路徑

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摘 要：科技創(chuàng)新中心作為區(qū)域或國際創(chuàng)新要素頻繁交融與可持續(xù)發(fā)展的軸心地帶，離不開高等教育的人力資源與智力支持。高等教育以自主知識體系為起點，以人才培養(yǎng)實踐為中介，以主動服務社會發(fā)展為終點，形成賦能科技創(chuàng)新中心建設的耦合邏輯。高等教育基于跨學科知識體系的發(fā)展基礎，多主體協(xié)同育人的發(fā)展智慧，組織跨界合作的發(fā)展框架，教育、科技、人才一體化部署的善治系統(tǒng)，勾勒出其賦能科技創(chuàng)新中心的機理。（剩余23092字）