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摘 要：在進(jìn)行醫(yī)學(xué)英語課程教學(xué)過程中，詞匯一直是重難點(diǎn)內(nèi)容。近些年，隨著認(rèn)知語言學(xué)的快速發(fā)展，人們將概念隱喻理論研究引入醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)研究實(shí)踐當(dāng)中，通過對(duì)隱喻研究成果的汲取，教師借助醫(yī)學(xué)英語詞匯教學(xué)的理論依據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加詳細(xì)的解答與分析，將以往零散的語言通過隱喻將其有效組織起來，幫助學(xué)生構(gòu)建一條清晰明了的知識(shí)架構(gòu)。（剩余5882字）
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基于概念隱喻理論的醫(yī)學(xué)英語詞匯習(xí)得研究
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