筆下融情，以真情寫(xiě)實(shí)感

——小學(xué)語(yǔ)文作文中情感因素的激發(fā)與培養(yǎng)

情感是作文的靈魂，也是一篇文章質(zhì)量高低的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。在新課程改革大背景下，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)方面應(yīng)當(dāng)從情感因素入手，讓學(xué)生在作文的寫(xiě)作中融入、演繹自己的真情實(shí)感，讓內(nèi)心感悟向更深處漫溯，寫(xiě)出能夠打動(dòng)讀者的優(yōu)秀作文。然而，在當(dāng)前的寫(xiě)作教學(xué)中，部分語(yǔ)文教師過(guò)度重視語(yǔ)文技巧的傳授，卻忽視了情感因素的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)流于表面形式，學(xué)生的寫(xiě)作呈現(xiàn)出文字堆砌與“假大空”的問(wèn)題，不利于寫(xiě)作水平的發(fā)展與未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。（剩余4624字）