“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探索

摘  要：“雙減”政策的推行，要求教師亟須改變“灌輸式”的教學(xué)手段，順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律開(kāi)展教學(xué)。文章分析了“雙減”背景下的課堂教學(xué)特征，并從找準(zhǔn)切入角度、完善教學(xué)評(píng)價(jià)、營(yíng)造開(kāi)放環(huán)境三個(gè)方面構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)策略，旨在保障學(xué)生學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)上減輕其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：“雙減”政策；小學(xué)語(yǔ)文；個(gè)性化學(xué)習(xí)

小學(xué)生正處在語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，信息接受能力較強(qiáng)。（剩余2913字）