醫(yī)工結(jié)合高校研究生信息能力的培養(yǎng)與過程控制研究

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摘 要：文章闡述了醫(yī)工結(jié)合的內(nèi)涵及發(fā)展歷程，介紹了中國(guó)礦業(yè)大學(xué)高校醫(yī)工結(jié)合專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，構(gòu)建了以“高校醫(yī)工學(xué)科設(shè)置—教師課程—能力（含信息素養(yǎng)能力）”為軸體、以“信息能力—個(gè)人意志—學(xué)術(shù)道德”為軸心的“三螺旋”高校醫(yī)工結(jié)合研究生學(xué)術(shù)信息能力教育培養(yǎng)模型，旨在為相關(guān)研究提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)工結(jié)合；學(xué)術(shù)能力；“三螺旋”模型；過程控制

中圖分類號(hào)：G258.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2023）08-0065-04

醫(yī)工結(jié)合的“醫(yī)”指“大健康”領(lǐng)域和生命科學(xué)領(lǐng)域的各種學(xué)科分支，“工”則指工學(xué)類學(xué)科專業(yè)，“結(jié)合”強(qiáng)調(diào)了“醫(yī)”“工”之間學(xué)科的廣泛交叉和融合。（剩余4715字）