巧借本土資源上活思政課
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?!读x務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》在“課程資源開發(fā)與利用”板塊中指出,要“注重發(fā)現(xiàn)、利用學生中間和本地區(qū)的先進模范等榜樣資源,引導學生向身邊的榜樣學習”“積極爭取社會各方面力量的參與和支持,挖掘和利用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源和紅色資源,如重要人物、重大事件、偉大成就、重要作品、重要紀念日、故居、館藏文物等,豐富教育教學活動形式”。(剩余2113字)
試讀結(jié)束
目錄
- 全省義務(wù)教育階段學校將 開展“...
- 中共中央 國務(wù)院印發(fā) 教育強國...
- 堅守育人初心 增強發(fā)展信心...
- 學法用法,兒童隱私權(quán)保護的原則...
- 立法視域下推動普惠優(yōu)質(zhì)學前教育...
- 堅持兒童為本,成就美好童年...
- 建設(shè)“我們的”學校文化...
- 從“管理”走向“治理”:讓學校...
- 實用性文本的跨學科學習教學策略...
- 回望來時路...
- 館校合作 助力“雙減”...
- “靶向作業(yè)”助力減負提質(zhì)...
- 巧借本土資源上活思政課...
- 論“愛的情感教育”的培養(yǎng)...
- 政治認同教育的路徑探析...
- 怎樣培養(yǎng)學生的集體意識...
- “科學育兒”錯了嗎...
- 教育評價要為學生的長遠發(fā)展著想...
- 在班級管理中要善于發(fā)現(xiàn)“金鑰匙...
- 扎實與靈動兼具 情懷伴理趣共生...
- LIVE課程的案例四維分析及素...
- 跨學科項目式學習在語文教學中的...
- 基于項目式學習的初中化學跨學科...
- 在物理課程中開展跨學科實踐的思...
- “圖形與幾何”小初認知銜接探究...
- 基于小學英語學習活動觀的實踐與...
- “雙減”背景下作業(yè)一體化設(shè)計的...
- 聚焦關(guān)鍵能力,打造“三位一體”...
- 小學勞動教育“1+N”校本課程...
- 自學質(zhì)疑、合作探究:將學習數(shù)學...
- 學習任務(wù)群視域下的任務(wù)鏈設(shè)計...
- 大單元背景下“用教材教寫作”的...
- 踐行“三學”課堂,教會學生學習...
- 整本書閱讀的導讀策略與實踐...
- “三新”背景下高中化學實驗教學...
- 依托教材培養(yǎng)仿寫能力...
- 論初中英語聽力試題的命制...
- 民族器樂欣賞課的教學策略...
- 淺議英語教學中聽力和閱讀的結(jié)合...
- 依據(jù)真實情境構(gòu)建寫作任務(wù)群“六...
- 項目式學習的內(nèi)涵及應用價值探究...
- 歷史教學設(shè)計中學情分析存在的問...
- 融合教育中幼兒社會性發(fā)展階梯評...
- 幼兒園融合教育中支持性游戲的設(shè)...
- 以學生為本:《學生第一》...
- 換個角度看學生、看教育...
- 開啟一場教育探索之旅...
- 語文老師站穩(wěn)講臺的底氣...