數(shù)字化改革背景下思想政治理論課教師移動教學(xué)能力提升策略研究

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摘要：本文以思想政治理論課教師為研究對象，旨在探討數(shù)字化改革背景下，思政課教師在技術(shù)能力不足、教學(xué)設(shè)計(jì)和適應(yīng)能力有限、心理上的認(rèn)可接受與行動上的猶豫不決極限拉扯三個方面存在的問題及原因，并提出強(qiáng)化教師專業(yè)教育與技能培訓(xùn)，增強(qiáng)其數(shù)字化應(yīng)用能力；守正創(chuàng)新，加強(qiáng)資源整合能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)全過程數(shù)字化；逐步建立并完善教師移動教學(xué)能力評價(jià)指標(biāo)體系三方面建議。（剩余5046字）