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摘要：隨著在線教育迅速發(fā)展，教育技術在給教學帶來機遇的同時也提出了挑戰(zhàn)。教學活動的交互性是影響在線教學效果的重要因素。本研究選取直播教學模式為主要研究對象，從大學生、交互平臺兩個主體出發(fā)，開展回歸分析。分析顯示大學生的交互態(tài)度和交互平臺質(zhì)量是影響交互現(xiàn)狀的重要因素，且當前交互現(xiàn)狀未達到交互預期。本研究分別對教師和平臺提出切實可行的改善措施，以改進直播課的教學效果。（剩余6509字）
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中國高校線上直播課交互影響因素研究
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