CAPS理論視角下的學生深度學習研究

——基于L大學的數(shù)據(jù)分析

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【引用格式】，劉恩允.CAPS理論視角下的學生深度學習研究——基于L大學的數(shù)據(jù)分析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2025，79（7）：16-22.

【中圖分類號】G645.0【文獻標識碼】A

【文章編號】1002-4107（2025）07-0016-07

一、問題的提出

深度學習是人工智能領域機器學習的一種方式，是使用數(shù)學公式提取數(shù)據(jù)內(nèi)在特征，不斷尋找變量之間的連接并將其包裝到一個新的變量的過程。（剩余11953字）