數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)視角下高校“雙創(chuàng)”實驗教育教學模式研究

摘 要：本文針對數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)視角下人才的培養(yǎng)目標和定位，融合大數(shù)據(jù)和人工智能核心內涵的能力與知識體系、實驗教育教學體系與大數(shù)據(jù)智能化行業(yè)發(fā)展要求匹配等問題，提出了數(shù)智融合的分層級能力度量與動態(tài)擴展實驗教育教學模式，結合相關教學軟件，模擬企業(yè)經(jīng)營與競爭對抗，全參與教學研究與改革創(chuàng)新工作，構建專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、崗位與課程、課程與認證三融合的人才培養(yǎng)方案，建立數(shù)智融合的大數(shù)據(jù)高?！半p創(chuàng)”實驗教育教學模式。（剩余5725字）