職業(yè)教育產(chǎn)教融合治理何以困難重重？

——基于職教教師企業(yè)實(shí)踐政策執(zhí)行的分析

摘 要：產(chǎn)教融合是提升職業(yè)教育辦學(xué)能力的關(guān)鍵所在，也是近年來(lái)我國(guó)職業(yè)教育改革與發(fā)展的重要主題。與頂層設(shè)計(jì)相比，職業(yè)教育產(chǎn)教融合在實(shí)踐層面卻陷入落實(shí)困境。作為典型的產(chǎn)教融合政策，職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐政策的執(zhí)行關(guān)涉產(chǎn)教系統(tǒng)的多個(gè)部門(mén)與主體。以教師企業(yè)實(shí)踐政策為研究對(duì)象，展開(kāi)案例研究，可以發(fā)現(xiàn)，由于受到層級(jí)性治理與多屬性治理機(jī)制的雙重約束，職業(yè)教育教師企業(yè)實(shí)踐政策可能會(huì)出現(xiàn)失真執(zhí)行、象征執(zhí)行的現(xiàn)象。（剩余14355字）