高中數(shù)學(xué)文化類微課的優(yōu)化對(duì)策與案例評(píng)析

——以中國(guó)古代數(shù)學(xué)家求數(shù)列和的方法為例

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中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2025）11-0124-04

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，其與教育的融合程度越來(lái)越深。在此背景下，一種教學(xué)微課一一數(shù)學(xué)文化類微課以新穎的形式逐漸被高中生和數(shù)學(xué)教師接受、喜愛(ài)。教學(xué)實(shí)踐證明，利用數(shù)學(xué)文化類微課實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)資源，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)效率。（剩余5542字）