基于ADI教學模型在高中生物學教學中培養(yǎng)科學家精神
——以“基因突變”教學為例
中圖分類號:G63 文獻標識碼:A 文章編號:0450-9889(2025)11-0062-05
編者按:在教育改革的浪潮中,生物組教師領(lǐng)銜的教研團隊開展了一場意義深遠的課程育人改革研究。教研團隊實施了課堂教學改革,開設(shè)了具有創(chuàng)新性的實驗課程、職業(yè)生涯課程、研學旅行課程,并通過創(chuàng)設(shè)真實情境,開展單元教學、項目式學習,將課內(nèi)外育人有機融為一體。(剩余5423字)
目錄
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