高中數(shù)學素養(yǎng)模型的構建與量化分析：基于核心素養(yǎng)視角的教學改革路徑

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中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2025）11-0082-04

中國數(shù)學學科核心素養(yǎng)的建構歷經(jīng)多個發(fā)展階段：自2000年起，初中、高中數(shù)學課程標準首次明確將思維能力、運算能力、空間想象力、解決實際問題的能力、創(chuàng)新意識、良好的個性品質(zhì)及辯證唯物主義世界觀納入數(shù)學素養(yǎng)的框架中，堅持發(fā)展運算能力、邏輯思維能力和空間想象能力等三大能力；2023年，新課標高中數(shù)學教學大綱愈加注重連續(xù)性、選擇性與接受力，特別突出了數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。（剩余5852字）