校園閉環(huán)管理常態(tài)下高校心理健康教育工作提升路徑研究

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摘要：校園閉環(huán)管理常態(tài)是對(duì)高校立德樹人工作的一次檢驗(yàn)。面對(duì)校園閉環(huán)管理常態(tài)，大學(xué)生群體可能會(huì)出現(xiàn)情緒、睡眠、認(rèn)知等方面的問題和困擾，研究結(jié)果也表明，大學(xué)生能夠較為準(zhǔn)確的識(shí)別心理障礙或問題，但對(duì)于辨別心理問題的具體知識(shí)較為缺乏；面對(duì)可能存在的心理問題，更傾向于向朋輩群體和老師求助。高校應(yīng)不斷豐富心理健康教育內(nèi)容，構(gòu)建課堂教學(xué)主渠道、抓實(shí)測(cè)評(píng)篩查主方法、搭建宣傳實(shí)踐主舞臺(tái)、建強(qiáng)心理育人主力軍、筑牢認(rèn)知信念主基石、寫好心理檔案主記錄、打通合力育人主動(dòng)脈，著力提升心理健康教育工作能力和服務(wù)能力。（剩余5741字）