以科學(xué)教育跨學(xué)科概念為載體設(shè)計(jì)與開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)

2022 年，教育部印發(fā)義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版），明確提出“推進(jìn)綜合學(xué)習(xí)”，“強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)綜合課程和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。但從我國(guó)基層學(xué)校目前的實(shí)施現(xiàn)狀看，學(xué)科內(nèi)知識(shí)整合與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)受主流學(xué)科考試科目和招生評(píng)價(jià)方式的限制，真正落實(shí)的相對(duì)較少；綜合課程則由于在2001 年《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》中提出了“設(shè)置綜合課程”“增設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)”，因此得以部分實(shí)施落地。（剩余3774字）