多重制度邏輯下一流大學(xué)學(xué)科布局與調(diào)整研究

——基于42所一流大學(xué)建設(shè)高校數(shù)據(jù)

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摘 要：“雙一流”建設(shè)將學(xué)科建設(shè)作為重要任務(wù)，一流大學(xué)建設(shè)高校在首輪建設(shè)期內(nèi)對學(xué)科進(jìn)行了戰(zhàn)略性布局與調(diào)整。通過分析一流大學(xué)建設(shè)高校學(xué)科調(diào)整總體情況、不同學(xué)術(shù)類型高校學(xué)科變化以及不同地區(qū)高校學(xué)科總體調(diào)整趨勢，運(yùn)用多重制度邏輯闡釋學(xué)科布局與調(diào)整反映的國家、市場、學(xué)術(shù)與社區(qū)邏輯。進(jìn)一步地，在歷史比較與中西教育對比的維度上，反思我國學(xué)科變化邏輯呈現(xiàn)出的本土特征與時代意義。（剩余14069字）