傳媒教育“項(xiàng)目制跨專業(yè)聯(lián)合實(shí)踐”人才培養(yǎng)模式建構(gòu)與反思

學(xué)界將2015年9月中國第一篇機(jī)器人寫作新聞發(fā)表看作我國傳媒發(fā)展進(jìn)入“智媒時(shí)代”的標(biāo)志。1近年來，VR/AR、算法推薦、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、人工智能應(yīng)用平臺(tái)等“熱技術(shù)”對新聞傳播、影視行業(yè)生產(chǎn)業(yè)務(wù)流程、產(chǎn)品形態(tài)、盈利模式和傳媒發(fā)展格局產(chǎn)生了深刻影響。傳媒教育亦面臨“智媒時(shí)代”提出的挑戰(zhàn)。學(xué)者們一方面持續(xù)關(guān)注人工智能技術(shù)問題對整個(gè)傳媒行業(yè)帶來的挑戰(zhàn)；另一方面對傳媒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思。（剩余5674字）