理想交流理論視域下高校師生交流的問題及其紓解之道

［摘 要］高校師生之間的交流有效與否，深刻地影響著教學(xué)質(zhì)量、師生感情、學(xué)生的成長成才，本文運(yùn)用理想交流理論，對(duì)高校師生之間存在的交流問題及其紓解之道進(jìn)行了探索。我國高校師生之間主要存在著課下交流缺失、線下交流困難、“單向度交流”、工具性交流以及無法相互理解的交流無奈等交流問題，而造成這些交流問題的原因主要是高校師生缺乏課下交流的機(jī)會(huì)與機(jī)制；師生還未完全適應(yīng)線上交流與線下交流的差別；教師科研壓力大，沒有時(shí)間與學(xué)生交流；教學(xué)設(shè)計(jì)不科學(xué)，未能充分考慮學(xué)生接受情況；學(xué)生人數(shù)眾多，課堂考評(píng)機(jī)制執(zhí)行難度大；媒介化社會(huì)娛樂方式眾多，教學(xué)受到?jīng)_擊；學(xué)生“混文憑”觀念嚴(yán)重，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；師生之間代溝、認(rèn)知差異，導(dǎo)致相互理解困難。（剩余11053字）