吉林省全日制碩士生數(shù)字素養(yǎng)差異性分析：以數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能為參照點(diǎn)

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［摘 要］數(shù)字技術(shù)知識(shí)與技能是現(xiàn)時(shí)代研究生生存與發(fā)展的核心素養(yǎng)之一。本研究參照教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)框架》，設(shè)計(jì)適用于碩士研究生數(shù)字素養(yǎng)研究的分析框架，以吉林省10所高校的全日制碩士研究生為樣本庫，開展調(diào)查研究。結(jié)果顯示，在外界環(huán)境方面，高校層次差異對碩士生的數(shù)字素養(yǎng)不存在顯著差異，而父母的文化程度差異對碩士生數(shù)字素養(yǎng)存在潛匿性、間接性影響；在學(xué)生個(gè)體差異層面，男同學(xué)與女同學(xué)在數(shù)字素養(yǎng)上不存在明顯差異，而理工科學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)明顯強(qiáng)于文史類學(xué)生。（剩余7606字）