基于真實(shí)情境的高中地理深度學(xué)習(xí)策略

——以“交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展”為例

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摘 要：新課程重視指向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。本文基于真實(shí)情境，以“交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展”為例，分別呈現(xiàn)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)及論證式教學(xué)設(shè)計(jì)兩種策略。在對兩種教學(xué)設(shè)計(jì)思維進(jìn)行對比實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“真學(xué)習(xí)”，建立核心素養(yǎng)與課程教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，并采取多元評價的方式，落實(shí)過程性評價與終結(jié)性評價，以期為地理教師選擇教學(xué)策略提供參考。（剩余5364字）