走進現場與本原創(chuàng)作：公共藝術畢業(yè)創(chuàng)作及其教學的再思考

——以2022年重慶酉陽中心村的四件畢業(yè)創(chuàng)作為例

打開文本圖片集

摘要：隨著以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進的新發(fā)展格局的構建，我國政治、經濟、社會、文化也正發(fā)生著新的變化，作為社會生產力的一部分，當代藝術創(chuàng)作及教學也面臨著由外循環(huán)向內循環(huán)的視野轉向和伴生性的觀念與路徑轉向。本文以對2022年四川美術學院公共藝術學科方向的四位碩士畢業(yè)生在重慶市酉陽土家族苗族自治縣花田鄉(xiāng)中心村進行的畢業(yè)創(chuàng)作教學為例，探討在新文科戰(zhàn)略和“無墻教學”理念背景及當下公共藝術理論發(fā)展的基礎下，如何結合社會需求開展走進現場、回歸生活、復歸本原創(chuàng)作的公共藝術畢業(yè)創(chuàng)作教學，以及新時代、新階段與新格局下藝術創(chuàng)作和教學的方法論與可能性。（剩余7844字）