“雙線三教”融合背景下鋼琴彈唱教學課程建設研究
摘 要：與傳統(tǒng)的教學模式相比，“雙線三教”模式實現了教師、教材、教法的融會貫通，同時整合了線上和線下的優(yōu)質資源，這對于優(yōu)化鋼琴彈唱教學方法、豐富課堂教學內容有積極的促進作用。在“雙線三教”模式下，教師要注重資源的發(fā)掘與整合，從實際學情出發(fā)梳理鋼琴彈唱教學中出現的問題，利用大數據技術全面了解學生在彈唱學習中遇到的難題和誤區(qū)，這樣才能建立覆蓋線上線下、貫通教材教法的師生互動和生生互動，提高鋼琴彈唱教學的有效性，促進學生專業(yè)能力的發(fā)展。（剩余4723字）