幼兒園教師融合實踐效能感及其與融合教育態(tài)度的關系研究

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［摘 要］ 采用Sharma等人編制的《教師融合實踐效能感量表》和Mahat編制的《融合教育多維態(tài)度量表》調查588名幼兒園教師，結果發(fā)現(xiàn)，幼兒園教師融合實踐效能感水平中上等，其中得分最高的是行為管理效能感，最低的是融合教學效能感；幼兒園教師的性別、年齡、教學年限、受教育程度對融合實踐效能感能夠產(chǎn)生顯著影響；融合教育效能感能夠顯著正向預測融合教育態(tài)度，預測力最高的為開展合作效能感。（剩余13036字）