“學案導學”教學模式下數(shù)學課堂教學的實踐與思考
摘 要：“學案導學”教學模式是基于新課程理念，以提高學生的學習能力為核心，以學案為依托，以學生自主學習為主線的學習方式。這種教學模式突出學生的主體行為，注重學法指導，強化能力培養(yǎng)，激活學生自主學習的能動性，通過課堂展示、啟思導練，體現(xiàn)“先學后教，以學定教”的教學理念。本文通過數(shù)學教學學案的編寫，探究如何根據(jù)本校學生的學情，自主編寫學案，以及學案在教學中的使用步驟，并分析學案教學方式的利弊。（剩余3480字）