中學(xué)信息技術(shù)課程中滲透算法思想的二進(jìn)制教學(xué)實(shí)踐研究

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摘要：編程教育推廣以來，中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的很大一部分課時(shí)被用在“算法與程序設(shè)計(jì)”模塊教學(xué)中。但目前中學(xué)階段的編程教學(xué)重點(diǎn)往往落在編程語言的學(xué)習(xí)上，雖然通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)讓學(xué)生在完成任務(wù)中發(fā)展計(jì)算思維、掌握編程知識，但從效果上看對學(xué)生思維的提升有限。本文以計(jì)算機(jī)科學(xué)核心知識點(diǎn)二進(jìn)制為基礎(chǔ)，拓展算法，設(shè)計(jì)進(jìn)階式教學(xué)環(huán)節(jié)和案例，力求用算法思想培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，期待為中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)提供借鑒。（剩余4325字）