職教賦能鄉(xiāng)村振興的破局之策

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黨的二十大報告提出“全面推進鄉(xiāng)村振興，加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強國”，并強調(diào)“優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。2025年中央一號文件提出“進一步深化農(nóng)村改革，扎實推進鄉(xiāng)村全面振興”[1]。然而，職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興的協(xié)同發(fā)展仍面臨諸多瓶頸。如何從耦合機理層面破解兩者協(xié)同發(fā)展的障礙，是亟待解決的關(guān)鍵問題。本文通過深入探索構(gòu)建職業(yè)教育與鄉(xiāng)村振興的耦合模型，并結(jié)合作為省派駐村工作隊第一書記的駐村實證調(diào)研結(jié)果，進一步深化對兩者耦合機理研究，力求為職業(yè)院校精準服務(wù)鄉(xiāng)村振興提供切實可行的參考建議

職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實困境

通過駐村開展鄉(xiāng)村振興工作實證調(diào)研發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興面臨三重現(xiàn)實困境。（剩余5471字）