幼兒閑暇教育的反思與重構(gòu)

摘要：閑暇作為一種嶄新的生存方式和生命狀態(tài)，已成為衡量生活質(zhì)量的重要標(biāo)尺之一。自由是閑暇的本質(zhì)屬性，然而當(dāng)前幼兒閑暇教育異化，表現(xiàn)為：趨同性、無意義性和功能性。原因在于功利傾向是教育主體的價(jià)值觀表達(dá)，代際統(tǒng)一是近環(huán)境的教育生態(tài)，家長主導(dǎo)是興趣班的教育現(xiàn)實(shí)?；诖?，主張閑暇教育應(yīng)回歸幼兒興趣導(dǎo)向，整合幼兒閑暇與勞動(dòng)，優(yōu)化電子媒介下的閑暇活動(dòng)，重申“樂生”的樸素追求。（剩余10252字）