“雙減”政策之下，校外培訓(xùn)何去何從？

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（《財(cái)經(jīng)》2021年第17期“截?cái)嘟膛唷保?/p>

“雙減”政策的實(shí)質(zhì)是根治義務(wù)教育階段的“頑疾”，比如，“唯分?jǐn)?shù)論”的教育短視行為和價(jià)值取向、被資本裹挾的校外培訓(xùn)對(duì)學(xué)校教育的瘋狂擠壓、成倍增長(zhǎng)的社會(huì)焦慮、因過度培訓(xùn)而產(chǎn)生的教育不公平。據(jù)《財(cái)經(jīng)》綜合調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教培機(jī)構(gòu)現(xiàn)在的動(dòng)作看起來更像是人體遭受痛擊之后的本能應(yīng)激反應(yīng)，而不是理性冷靜考量之后的戰(zhàn)略選擇。（剩余817字）