突破“高原”我有方

——高三“一模”后團體心理輔導(dǎo)課堂設(shè)計

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【設(shè)計理念】

學(xué)生在進入“學(xué)習(xí)高原期”時，經(jīng)常接收到師長、朋友言語上的鼓勵，言語鼓勵對學(xué)生有一定的作用，但也容易產(chǎn)生“道理我都懂”的麻木感。

本活動設(shè)計針對以上學(xué)情分析，采用體驗式活動教學(xué)的方式，改良傳統(tǒng)團體游戲“翻牌接龍”，從真實體驗入手，讓學(xué)生在輕松的游戲環(huán)境里，調(diào)動已有的“學(xué)習(xí)高原期”感受，進而學(xué)習(xí)應(yīng)對“學(xué)習(xí)高原期”的方法，并形成學(xué)習(xí)團隊的支持力量。（剩余3304字）