學前融合教育青年教師職業(yè)素質(zhì)提升研究
摘要:學前融合教育的高質(zhì)量發(fā)展,歸根結(jié)底還是要靠教師。作為學前融合教育的主要承擔者和特殊兒童成長過程中的重要引路人,學前融合教育教師特別是青年教師職業(yè)素質(zhì)的提升至關(guān)重要,這是促進特殊兒童可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,也是推動學前融合教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在,直接影響著“落實讓每個孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育”目標的實現(xiàn)。(剩余8595字)
試讀結(jié)束
目錄
- 習近平關(guān)于青年思想政治教育的重...
- 中華民族共同體意識教育的研究熱...
- 高校鑄牢中華民族共同體意識教育...
- 學生訴求驅(qū)動下的高?!敖釉V即辦...
- “非升即走”青年教師離職傾向的...
- 學前融合教育青年教師職業(yè)素質(zhì)提...
- 我國青年婚戀基本狀況及政策建議...
- 數(shù)字化與媒介化:當代青少年生活...
- 共青團運用主題教育工作法的邏輯...
- 高校文化育人現(xiàn)狀及優(yōu)化策略探析...
- 文化視域下青年“躺平”現(xiàn)象的生...
- 大革命時期中國共產(chǎn)黨對列寧逝世...
- 新質(zhì)生產(chǎn)力背景下高職院校學生職...
- 職業(yè)教育賦能青年發(fā)展的現(xiàn)實困境...