“五育并舉”視閾下高校基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才評價體系探究

——以北京科技大學(xué)理科試驗班為例

摘 要：目前，部分高校基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才評價體系還不夠完善，影響學(xué)生的綜合發(fā)展。北京科技大學(xué)理科試驗班經(jīng)過多年的實(shí)踐，通過創(chuàng)新德智體美勞“五育并舉”評價體系，強(qiáng)化過程性、全周期評價，切實(shí)提升學(xué)生評價體系的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，助力學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)學(xué)科；拔尖人才培養(yǎng)；五育并舉；評價體系

習(xí)近平總書記在主持召開中央全面深化改革委員會第二十四次會議時，對基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)工作作出了重要指示：“要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，在選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面進(jìn)行體系化、鏈條式設(shè)計，大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展亟需的基礎(chǔ)研究人才。（剩余4159字）