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摘 要：課程思政是一種符合“育人”本質的綜合教育理念，是我國工程教育實現(xiàn)立德樹人的重要途徑?！凹覈閼?、科學精神、人文情懷、職業(yè)素養(yǎng)”四大思政元素不僅符合工科本科生專業(yè)課特點，更體現(xiàn)了國家及社會對工科人才的要求。因此，高校應積極將這些思政元素融入到工科本科生的專業(yè)課教學中，具體可從課程思政教學目標、內(nèi)容、方法及評價四個方面開展教學實踐，推動工科本科生思想政治素養(yǎng)的持續(xù)提升。（剩余6057字）
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工科本科生課程思政元素挖掘及教學實踐
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