高等教育質(zhì)量評估面臨的多重挑戰(zhàn)
摘 要:盡管在高等教育領(lǐng)域?qū)τ谫|(zhì)量的關(guān)注由來已久,但是高等教育質(zhì)量成為一個顯性問題,則是近代工業(yè)化、高等教育大眾化以及新公共管理主義等因素影響的結(jié)果。質(zhì)量概念本身難以清晰界定,具有很強的相對性、模糊性和政治性。因此,質(zhì)量評估中面臨著不同評估主體多元價值觀的沖突、評估標準的模糊性和不可測問題,以及評估對合規(guī)性的強調(diào)三個方面的矛盾。(剩余10778字)
目錄
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